diciembre 31, 2020

Implicaciones de los Corresponsables del Acto Didáctico en la Era Digital

La educación es un proceso comunicativo humano, donde la evolución de los medios empleados entre emisor y receptor, ha conllevado a denotar responsabilidades compartidas entre las personas involucradas. Las implicaciones de docentes y estudiantes en el contexto digital, que se presentan a continuación, corresponden a extractos del aporte teórico de dos tesis doctorales (2015 y 2020) en las cuales se abordaron las competencias en la era digital, los roles y las interrelaciones entre ambos, que asocian dichos aspectos con la importancia del desarrollo de habilidades blandas y duras en los corresponsables del acto didáctico, necesarias para la toma de decisiones.

Corresponsables Acto Didáctico Era Digital


Corresponsables del Acto Didáctico

Mas allá de considerar las diferentes terminologías empleadas para referirse a los corresponsables del acto didáctico, lo importante es comprender que sus funciones y actividades han evolucionado. De esta manera, en plena era digital, las competencias y los roles, tanto de docentes como de estudiantes, delinean una realidad educativa en constante cambio y evolución, soslayando de manera significativa los esquemas tradicionales, memorísticos y magistrales.

CompetenciasEraDigital
Roles Corresponsables Acto Didáctico


¿Cómo se obtuvo estas Competencias y Roles?

Las competencias en la era digital y los roles de los corresponsables del acto didáctico, así como, la analogía entre ambos y su consecuente convergencia con las habilidades duras (hard skills) y las habilidades blandas (soft skills); corresponden a un extracto del aporte teórico generado en dos estudios doctorales, el cual se encuentra detallado y fundamentado en: http://www.riuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/123456789/8474/4/ngoncalves.pdf

Analogía Competencias Vs Roles (Estudiantes)
Analogía Competencias Vs Roles (Docentes)


Referencias

Goncalves, N. (2015). Principios para un Modelo Integrador de las Tecnologías de Información y Comunicación al Currículo de la Educación Universitaria Venezolana. Tesis Doctoral. Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas. Caracas, Venezuela.

Goncalves, N. (2020). Modelo Didáctico para la Integración de las Tecnologías de Información y Comunicación al Currículo Universitario en la Era Digital. Tesis Doctoral. Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela. Recuperado de: http://www.riuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/123456789/8474/4/ngoncalves.pdf

Goncalves, N. (2020). Implicaciones de los corresponsables del acto didáctico en la era digital. Abordaje en el contexto universitario venezolano. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación. Volumen 14 No 1, enero-junio 2020, pp 9-19. Recuperado de: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v14n1/art01.pdf